Parfois libres, parfois guidés
Nous proposons aux enfants de participer tantôt à des expériences proposées tantôt à des jeux libres accompagnés, et ce, dans des locaux et des espaces extérieurs aménagés spécifiquement à cette fin.
- Présence active et attentive du personnel éducateur
- Planification d’expériences soucieuses du développement de l’enfant
- Matériel éducatif stimulant
- Personnalisation des expériences : respect du rythme de chacun, ajustement aux besoins particuliers, stimulation de la zone proximale de développement
Le développement de tous les domaines
Nous croyons en l’accompagnement des enfants, dans un contexte de jeu et de plaisir, afin qu’ils développent leurs différents domaines de développement :
- le domaine socioaffectif
- le domaine physique et moteur
- le domaine cognitif
- le domaine langagier
Une éducation par la nature
Les 8 principes de l’éducation par la nature :
Survolez ou cliquez sur un cercle pour découvrir les détails.
1
Une autre vision du temps
2
Un lieu riche en biodiversité et en matériaux libres et polyvalents
3
Une pédagogie émergente centrée sur l’exploration et le jeu
4
Des interactions éducatives de grande qualité
5
Une dynamique partenariale avec les parents
6
Une collaboration étroite avec la communauté
7
Pour une sécurité bien dosée
8
L’éveil de la sensibilité écologique
1
Une autre vision du temps
Lentement, souvent, régulièrement, longtemps et en tout temps. Ceci fait référence à offrir de multiples moments de vie à l’extérieur ainsi d’offrir un horaire plus souple.
2
Un lieu riche en biodiversité et en matériaux libres et polyvalents
Fréquentation d’un milieu naturel de proximité, mise à contribution des espaces environnant le centre de la petite enfance, naturalisation des aires de jeu extérieures, naturalisation des espaces intérieurs et présence de matériaux libres et polyvalents.
3
Une pédagogie émergente centrée sur l’exploration et le jeu
Une vision de l’enfant centrée sur ses forces et sur son développement global, une valorisation du jeu libre et de l’exploration. Le personnel éducateur reste en observation constante pour susciter l’intérêt et la curiosité de l’enfant et leur planification est axée sur l’observation.
4
Des interactions éducatives de grande qualité
Cela comprend le soutien émotionnel, le soutien à l’apprentissage et l’organisation de groupe. Ainsi que les divers rôles que peut jouer le personnel éducateur pour accompagner le jeu et l’exploration de l’enfant.
5
Une dynamique partenariale avec les parents
Reconnaître les compétences et l’expertise des parents, favoriser une communication bidirectionnelle, partage du pouvoir et des prises de décisions, respect et valorisation de la diversité et création des réseaux élargis de soutien.
6
Une collaboration étroite avec la communauté
Se faire connaître, créer des liens et prendre notre place dans la communauté.
